教室裡的果凍筆事件,看小學價值觀教育

教室裡的果凍筆事件,看小學價值觀教育

有位老師看到學生流行精品文具「果凍筆」,這是一種自動鉛筆,因筆身有特殊軟墊,色澤如果凍而得名。這位老師耳聞價格大吃一驚,竟然ㄧ隻筆要價200元。

他認為這樣的筆「太貴」,所以要求學生不能帶果凍筆來學校,否則沒收。

這讓我想到的是「價值觀」和「價值」教育問題,你覺得貴別人就不能使用,使用精品的人就是浪費和奢侈或炫富的代表嗎?

工作型態不同價值觀不可能統一
我有一位朋友從畢業之後就沒有做過上班族,每天都早上股海,有空就去看房子投資房地產,最近股票跟房價都沒有波動也沒有投資的必要,閒下來的時間多了,因為他自己也很愛買就開始做團購,他跟我說有些媽媽會為了100元的東西還跟他殺價,他也很尊重每個人價值觀的認定,投資房地產匯款都是幾百萬在計算的,對他來說幾百元的商品,真的沒有什麼好花時間殺價的,這位老師卻要求每位同學都要有相同的價值觀,我覺得是過度保護學生,應該是要教學生,尊重每個人心中的金錢單位,日後出了社會才不會只想巴著有錢人的大腿或看不起別人。

以主持人為例,有客人問我主持人的行情價是多少,我只能說有3000元也有30000元,價差這麼大,端看你對這件事的重視程度如何,如果你覺得大家就好好坐下來吃飯,什麼流程都不要有,在活動或婚禮上有風險發生,你也能一笑置之,那推薦你五位數的主持人就浮誇了。

再說一個更簡單的例子若建商和基礎工程建設,在建材方面完全要求最便宜的材料,螺絲釘大品牌的太貴而不用,你真的覺得這樣的價值觀正確嗎?

品牌與品質本就會反應在價格

果凍筆因為當你寫起來時,握感舒服,指尖不會感到疼痛。

這就是他的價值,讓書寫者寫字更有效率。

雖然寫得快不一定寫的好看,成績也不一定會得高分,但我若喜歡寫字,就有機會想要練好字,就會想要勤勞操筆記,可能也有不同的效果。

例如:我有一個價格不斐的德國行李箱,因為我工作要拖著我的家當到全省各飯店跑場,我本人又不是漢操很好的女孩兒,所以滾輪好推是我追求的第一要務,為何會選擇入手萬元的行李箱,就是因為發現行李裝滿之後,連五歲小孩推起來都如此的滑順,我依然覺得這個行李箱貴,但用了5年多從來沒後悔過,倒是看親戚朋友買幾千元的都不停的買新的,雖說便宜不一定不好,但我的經驗是耐用絕對不會便宜。

我們公司經營的金屬保養油,是美規軍用等級的合成油,比某韓國品牌的礦物油,貴上三倍,不過就保養效率而言,我們每次保養的用量是其他品牌的三分之一,韓國品牌每個月都需要保養一次,我們的三個月保養一次就可以了,所以若只看價格,怎能理解背後的價值呢?

同樣的,果凍筆讓寫字成為一件舒服的事,那就是價值。

我們應該引導孩子看到價值,並讓他們去思考,生活中還有那些物品有優化的可能成就美學教育、激發靈感、甚至創造商機。

我們對於價格不該只有節儉和奢侈的思惟,而能帶著更宏觀的視角去判斷價值,進而創造價值。

台灣有很多人有能力去使用精品,卻都沒有想過要怎麼製造他們,瑞士這樣的小國因為精密工業而讓國家經濟穩定,我相信在瑞士的教育中不會告訴學生只能用100元的電子錶而不去探討「為什麼它們的錶可以這麼貴」,

我們教育常常太仇富,一直告訴我們不要過度消費,不要標新立異,不要與眾不同,那麼就沒有人可以發揮創造力而成就更多的可能性。

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